EL ESTÍMULO

 

El ESTÍMULO es el proceso de reconocer y enfocar las cualidades de los hijos, para ayudarles a desarrollar sentimientos de seguridad en sí mismos (autovalorarse y sentirse capaces para realizar algo). Es el antídoto contra el desaliento.  Es el combustible necesario para actuar en forma positiva.  Conlleva, como condición, el excluir la crítica destructiva.  El estímulo se fija en los esfuerzos y progresos, más que en los resultados finales.

 

ACTITUDES PARA ESTIMULAR

ACTITUDES QUE HAY QUE EVITAR

Demostrar confianza y fe en las personas.

Rotular o “etiquetar” a los hijos.

Entregar o delegar responsabilidades.

El perfeccionismo: demasiada ambición.

Pedir opiniones y escuchar ideas.

Las comparaciones.

Dar instrucciones una sola vez.

Las preferencias: Eres la niña modelo… por eso te quiero.

Evitar, por todos los medios, el “pero”.

Centrarse en los errores; señalar lo incorrecto del comportamiento.

Valorar más el esfuerzo que el resultado.

La sobreprotección.

Comentar y apreciar los progresos de cada uno.

Dar crédito a quejas.

Agradecer las contribuciones. 

Las conductas inconsistentes de los padres.

Resaltar los aspectos positivos del comportamiento.

 

Dar crédito a puntos fuertes.

 

 

 REQUISITOS PARA ESTIMULAR

1.     Atención: Implica el contacto visual y una postura abierta y confortable.  Procurar no interferir, juzgar o rechazar las ideas y sentimientos.

2.     Comprensión:  Como demostración verbal o no, de entendimiento y acuerdo con los sentimientos que el hijo expresa, colocándose en su lugar.

3.     Aceptación: De la persona y de las ideas que se exponen, dándoles la validez que tienen para los hijos. Debemos separar los hechos de la persona que los realiza. Los niños no siempre se desenvuelven de la manera como nos gustaría, pero hay que evitar calificarlos a ellos.

 

EL LENGUAJE ESPECIAL DE LA ESTIMULACIÓN

Lo primero que hay que tener en cuenta, cuando se va a estimular a los hijos, es el evitar hacer juicios de valor, sobre lo que han hecho.   A menudo, nuestros comentarios positivos, los hacemos en forma de elogio. Hay que intentar no usar palabras o frases con alto sentido de juicios de valor, tales como: Bueno, grandioso, excelente, estupendo, etc.  Estos términos de halago, se sustituyen por frases que expresen claramente la idea de estimulación, como por ejemplo:

 

FRASES QUE DEMUESTRAN ACEPTACIÓN

FRASES QUE MANIFIESTAN CONFIANZA

©       Porque te conozco, estoy seguro que lo harás bien.

©       Tú lo lograrás.

©       Ten confianza en ti mismo.

©       Es difícil la tarea, pero lo lograrás.

©       Tú puedes resolverlo.

 

FRASES QUE ENFATIZAN HABILIDADES, APRECIO, COOPERACIÓN

 

FRASES QUE RECONOCEN EL ESFUERZO Y EL PROGRESO

  •      Parece que has trabajado duro en esto.

  •      Se nota que has pensado mucho en ello.

  •      Veo que estás avanzando.

  •      Estás progresando en…

  •     Puede que sientas que no has alcanzado la meta, pero ¡mira cuánto has logrado!

 

Hay que ir con cuidado, porque las palabras de estimulación pueden convertirse en desalentadoras, si son movidas por el deseo de los padres de establecer un comportamiento adecuado en el hijo.  Se debe evitar, por todos los medios, los comentarios moralizadores y calificadores como: Has trabajado duro, ¡ya era hora! ¡sólo haces las cosas cuando quieres!

 

 

AMBIENTE FAMILIAR ESTIMULANTE

en donde impera:

POSIBLES RESULTADOS EN LOS HIJOS

1.     INDEPENDENCIA

Se siente capaz de hacer las cosas por sí mismo.

2.     RESPETO

Se vuelve responsable

3.     ACEPTACIÓN

Se siente valorado

4.     IGUALDAD

Se aprecia a sí mismo y a los demás. Cree que las personas son valiosas.

5.     EXIGENCIAS REALISTAS

Establece metas realistas y alcanzables. Tiene fe en sus propias habilidades.

6.     CONFIANZA

Conoce la capacidad para enfrentarse a la vida.

7.     DISCIPLINA CONSISTENTE

Confía en su existencia y en sí mismo.

8.     ESTÍMULO

Es optimista y aprovecha positivamente las oportunidades de la vida.

9.    EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS

No le teme a sus sentimientos ni a los de los demás.

10.  COOPERACIÓN

Desarrolla interés social y es capaz de dar y recibir. Ensaya nuevas experiencias y acepta las consecuencias.

 

 

VALORAR AL NIÑO POR LO QUE ES, NO POR LO QUE PODRÍA SER

 EN SÍNTESIS…

El estímulo lleva a darle seguridad y confianza al niño; para eso es necesario: